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努力加強教師隊伍建設 促進教育教學內涵發展

努力加強教師隊伍建設  促進教育教學內涵發展

──六安一中第二屆學科帶頭人骨干教師表彰大會上的講話

李永江

各位領導、老師們:

大家好!

六安一中第二屆學科帶頭人骨干教師在大家的共同努力下,已圓滿落下帷幕。首先,我代表學校向37位獲得第二屆學科帶頭人骨干教師榮譽稱號的老師表示熱烈的祝賀!向為本屆學科帶頭人骨干教師評選活動付出辛勤努力的同志們表示衷心的感謝!

本屆學科帶頭人骨干教師評選活動歷時1個多月,教師參與面廣,參與熱情高,所有14個學科全覆蓋,最終產生了11位學科帶頭人26位骨干教師

學校舉辦學科帶頭人骨干教師評選等活動,是為了建設一支教育思想領先、業務素質精良、樂于吃苦奉獻、勇于開拓進取的科研型、學者型、教育家型教師隊伍,促進教師專業發展,實現我校“辦精品學校,育精英人才”的內涵發展戰略目標。學校的內涵發展,教師是第一資源和第一要素。2018年1月,中共中央國務院出臺了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。該《意見》指出,“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”,“興國必先強師”,“到2035年,教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升,培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。”時代呼喚廣大教師要有更大的作為。

近年來,我校加大教師隊伍建設力度,努力提高教師專業素養。先后舉辦了北京大學—六安一中綜合素養提升研修班(班主任培訓),清華大學六安一中骨干教師高級研修班,兩個研修班都已舉辦了兩期,有力提升了教師的教育教學水平。“青藍工程”也已舉辦了十一期,一批又一批青年教師茁壯成長“楊明國名師工作室”和“解正寶名師工作室”扎實有效地推進教育教學教研工作,已完成多項省市級課題,鍛煉了教師隊伍。廣大教師積極參加各級各類教學大賽,在大賽中發展,在大賽中成長,在大賽中成熟。今年以來,我校先后有張哲老師榮獲2019年安徽省中小學實驗教學說課大賽一等獎,張曉燕老師榮獲安徽省第四屆中小學青年教師教學競賽省決賽一等獎,并榮獲省“十佳青年教師”稱號,葛勝勝老師榮獲省地理優質課比賽一等獎,何孝福老師在省級比賽中表現優秀,省一等獎已是囊中之物。奧賽教練努力進取,今年已獲九個省一等獎。所有這些,讓我們欣喜地看到校園煥發了朝氣,充滿了生氣。

積極開展教研活動是教師隊伍建設的重要抓手。2019年10月24日印發的《教育部關于加強新時代教育科學研究工作的意見》,這是新中國成立以來教育部印發的首個教育科研規范性文件,對做好新時代教育科研工作具有重大開創性意義。11 月20 日,《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》出臺。相隔20多天,教育部出臺兩部教研文件,如此密集,可見國家對教研工作的重視。我校近年來十分重視教研工作。今年6月,我校與《安徽教育科研》合作,給大家提供發表論文的平臺。學校聘請院士專家教授到校作報告,也鼓勵大家走出去。學校課題研究氛圍濃厚。今年10月解正寶、劉徐應老師主持的語文核心素養省級課題已順利結題。房全軍老師的生物市級課題和吳厚俊、宋陽老師的地理市級課題已申報成功。在研省市級課題有:涂濤等的心理學課題,漆朝暉等語政課題,鮑遠春等數學課題,倪申龍等物理課題。學校“一·五”小課題研究項目申報工作已經啟動,168個小課題供大家參考。小課題,也被稱作“微課題”或“草根課題”,是校本教研的一種獨特形式,具有微觀性、真實性、大眾性、即時性、廣泛性等特征,它能化整為零或由零聚整,為做“大課題”奠基。總之,教研能促進個體發展,促進學校走內涵發展之路,提升學校辦學質量。

最后,說一點期望。獲得第二屆學科帶頭人骨干教師稱號的37位老師,你們憑借優良師德,優秀業績,在評選中脫穎而出。希望你們一如既往,靜心教書,潛心育人,進一步加強自身業務學習來充實豐富我們這個稱號的內涵;作為學科帶頭人骨干教師要充分發揮自己的作用,做好表率,帶好年輕人;積極參與教研活動,豐富學校的教研文化,擴大我們的影響力。希望你們繼續努力,成長為省市級,乃至國家級骨干教師、卓越教師、教育家型教師!


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